Filosofía y ciudadania
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR”
MATERIA:
CIUDADANÍA Y FOLOSOFÍA
SAYYD MENESES
NAOMI SANGO
SHAILA GUZMÁN
Lic. Patricia
German
CURSO:
Décimo “C”
TECNICA K-W-L-H
K
- Recordar lo que ya SABEN (Know) sobre el tema.
W
- Determinar lo que QUIEREN (Want) aprender.
L
- Identificar lo que HAN APRENDIDO (Learn) cuando leen.
H
- Conocer COMO (How) pueden aprender más.
1.
Lea el contenido que se
encuentra en las siguientes direcciones
https://www.un.org/chinese/center/chbus/events/hurights/spanish.htm
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/es/historia/inf-s18.html
2.-Con el tema de la
Declaración de los Derechos Humanos escriba: ¿Qué conoce de los Derechos
Humanos?, ¿Qué quiere conocer de los Derechos humanos?, ¿Qué pensamiento
filosófico tenían las personas al Declarar los Derechos humanos?
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TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS |
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(Know) CONOCER
¿Qué conozco a cerca del tema? |
(Want) APRENDER ¿Qué quiero
aprender? |
(Learn)
APRENDIDO ¿Qué
aprendimos? |
(How) COMO ¿Cómo podemos
aprender más? |
|
·
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los
seres humanos. ·
Lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición. ·
Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles. ·
Estos derechos rigen
la manera en que los individuos viven en sociedad y se relacionan entre sí,
al igual que sus relaciones con el Estado y las obligaciones del Estado hacia
ellos. ·
Los 30 derechos humanos por
la libertad, la justicia y la paz. El objetivo último de esta declaración de
la ONU fue la promoción y la protección de los derechos humanos con un único fin: conseguir libertad,
justicia y paz para todos los seres humanos. ·
Los derechos humanos fueron
implementados desde una Grecia antigua, sin embargo, tenían ciertas
restricciones ·
En atenea solo los
considerados “ciudadanos” tenían derechos, los llamados “ciudadanos” estaban
conformados eran los varones, hijos de padre y madre atenienses. ·
Los “no ciudadanos” eran las
personas esclavizadas, los extranjeros y las mujeres, quienes no participaban
en la política ni poseían propiedades. ·
Ser ciudadano en Grecia
significaba tener una condición merecedora de ciertos privilegios y ventajas,
en los ámbitos político, jurídico, social, religioso, que lo ubicaba por
encima de los no ciudadanos, y lo distinguía de estos. A su vez, ser
ciudadano implicaba el cumplir con responsabilidades como el pago de
impuestos y participar del ejército ·
El término ciudadanía
proviene del vocablo latino civitas, que significa ciudad-estado y su origen
se remonta a la antigua Grecia. ·
En Esparta Las mujeres tenían derechos como los
varones, participaban en las asambleas, con voz y voto, su salud era muy
cuidada y participaban en deportes a fin de formar su cuerpo para engendrar
hijos fuertes, que serían los futuros soldados. Los niños enfermos o débiles
eran sacrificados, por no ser útiles para la guerra |
·
¿En dónde se creó los
derechos humanos? ·
¿Quién los creo? ·
¿Cómo se clasifican los derechos humanos? ·
¿Cuáles son los 5 derechos
más importantes? ·
¿Cómo se clasifican los
derechos de la constitución? ·
¿Qué pensamiento
filosófico tenían las personas al Declarar los Derechos humanos? ·
Datos curiosos
acerca de los derechos |
·
Los Derechos del
Hombre y del Ciudadano, promulgada por la Asamblea Francesa el 26 de agosto
de 1789. ·
Roosevelt, a quien se atribuyó la inspiración del documento, se refirió
a la Declaración como la Carta Magna internacional para toda la humanidad.
Fue adoptada por las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948. ·
Los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales no
se pueden considerar como si no estuviesen conectados entre sí. Los Derechos
Humanos existen en el ámbito civil, político, económico, social y cultural. ·
Derecho a la vida. Derecho a la libertad de
expresión. Derecho a la libre
asociación. Derecho a la educación. Derecho a la salud. Derecho al voto. Derecho a la libre
circulación. Derecho al trabajo. ·
Entre los derechos civiles y políticos podemos destacar: - Derecho a la vida - Derecho al honor - Derecho a la libertad seguridad
e integridad personal - Derecho a
la libertad de expresión - Derecho a elegir y ser elegido - Derecho a petición - Derecho al libre tránsito ·
la Constitución del 98
enuncia y describe un importante conjunto de derechos clasificados en
derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales; y colectivos,
sin embargo, no se establecen mecanismos para garantizar su efectivo
cumplimiento ni prescripciones redistributivas. ·
La teoría constitucional suele clasificar los Derechos Humanos en derechos de primera, segunda y
tercera generación. ... Tales derechos,
expuestos en diecisiete artículos, son compendiados en el 2º, en estos
cuatro: la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la
opresión social. ·
Los derechos humanos son
normas que reconocen y protegen la dignidad de todas las personas. Estos
derechos regulan la forma en que los individuos viven e interactúan entre sí
en la sociedad, así como sus relaciones con el estado y las obligaciones del
estado hacia ellos. |
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Investigations ·
Leer foros ·
Ver páginas web referente al
tema ·
Videos ·
Consultas en
internet ·
Encyclopedias ·
Preguntando a profesionales
referente del tema ·
Leyendo artículos publicados
por profesionales |
3. Una vez que ha realizado las actividades anteriores escriba a continuación:
¿Qué aprendió de los Derechos humanos y su relación con los Derechos de la naturaleza? ¿Cómo aprendió?
- Finalmente, aprendimos que, sin derechos humanos, todos son muy importantes. Sin estos derechos, todo se volverá caótico. No se respetará a ninguno de nosotros. Los derechos están muy relacionados con la naturaleza, porque también debemos respetarla. Sin ella, no hay vida hemos aprendido el tema de la lectura inquisitiva, por lo que entendemos que la naturaleza tiene los mismos derechos que nosotros y debe ser respetada.
Bibliografía
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